|
Монтессори группа |
Традиционный сад |
|
• Возрастная разница – 3 года |
• Все одного возраста |
|
• Мотивация на саморазвитие |
• Мотивация воспитателя |
|
• Нет «начальных» и «старших» групп |
• Группы строго по возрасту |
|
• Самокорректирующий материал |
• Контроль со стороны воспитателя |
|
• Дети познают Мир |
• Воспитатель рассказывает о Мире |
|
• В основном, индивидуальное обучение |
• В основном, групповое обучение |
|
• Педагог является наблюдателем, влияя на ребёнка через развивающую среду |
• Воспитатель является центральной фигурой, оказывающей доминирующее влияние |
|
• Активный двигательный режим |
• Статичное положение за партой |
|
• Длительность занятия до двух-трех часов |
• Занятие 45 минут |
|
• Свобода коммуникации |
• Можно говорить только с разрешения учителя |
|
• В группе развивающая среда |
• Группа со столами и игрушками |
|
• Свобода выбора вида деятельности |
• Расписание занятий, все занимаются одним делом |
|
• Использование материалов после презентации строго по назначению |
• Использование игрушек не только по назначению и без предварительной инструкции |
|
• Радость открытия нового в свободной работе |
• Работа по расписанию |
|
• Окружающая обстановка предусматривает дисциплину |
• Воспитатель «держит» дисциплину |
|
• Дети помогают друг другу |
• Дети ищут помощи у воспитателя |
|
• Свобода выбора материала |
• Воспитатель придерживается программы |
|
• Свобода установки темпа работы |
• Воспитатель задает темп урока |
|
• Среда способствует развитию ребенка |
• Воспитатель направляет ребёнка |
|
• Реальная картина жизни |
• Много ролевых игр и фантазий |
|
• Ребёнок предусматривает собственные стимулы к обучению |
• Воспитатель стимулирует ребёнка |
|
• Самообразование через самостоятельное исправление ошибок |
• Использование вознаграждений и наказаний в мотивации |
|
• Учитываются сензитивные периоды в развитии ребёнка |
• Ко всем детям относятся одинаково |